1er Directorio Escolar se complace en presentarles los artículos contenidos de la Revista Inspiración Educativa México No. 5 que dicta el Dr. Ezequiel Chávez Collí.
Embajador en México de T4 Education del Reino Unido.
Embajador de HundrED, Finlandia
Es Doctor y Maestro en Educación, Diplomado en Pedagogía por el Institut Universitaire de Formation des Maitres (IUFM) de Le Mans, Francia. También cuenta con una formación en Filología en Lengua Francesa por la Universidad de Toulouse, Francia. Realizó la licenciatura en Educación en la Escuela Normal “Justo Sierra Méndez” del estado de Campeche, México.
Es investigador, analista, asesor e integrante de comités académicos internacionales en Francia, Reino Unido y Finlandia; y es autor de importantes artículos sobre Educación y Política Educativa. Es articulista en varias publicaciones de prestigio y evaluador certificado por el CENEVAL. También es evaluador de las innovaciones educativas para el Spotlight on 21st Century Skills en América Latina y el Caribe en alianza con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Es conferencista nacional e internacional de temas selectos de pedagogía.
Entre sus cargos, se desempeñó como asesor en la Secretaría de Educación en el Estado de México, asesor de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y asesor en el Centro de Actualización del Magisterio en el Estado de México. Impulsor de varias iniciativas para el intercambio bilateral entre México y Francia para la creación de intercambio de maestros y para el fortalecimiento de la enseñanza del francés y el español en ambos países.
Ha participado en Paris, en el Global Forum on Environment y en la Conferencia “Equidad de Género en los negocios” en la OCDE; asimismo, participó en la Conferencia Mundial de “Inteligencia Artificial” efectuado en la UNESCO.
Recientemente, participó en el Vigésimo aniversario del Programa de Asistentes: MéxicoFrancia en el Centro Internacional de Estudios Pedagógicos (CIEP) de Sevres, Francia.
También es innovador, evaluador y asesor para el diseño de la nueva familia de Libros de Texto Gratuito (LTG) de la Secretaría de Educación Pública.
Estimado lector, nos complace presentarle la quinta edición de la Revista “Inspiración Educativa México”, en esta ocasión con la línea temática: “Hacia un Enfoque Humanista de la Educación para el Desarrollo Integral”.
Desde hace un par de meses, a nivel mundial, existe una preocupación sobre las estrategias a emplear para continuar con el proceso de aprendizaje de los alumnos desde casa, originado por el virus SARS-CoV-2 (COVID-19). Ante los niveles de alerta de la pandemia, decretada por la Organización Mundial de la Salud, el sector educativo ha adoptado la estrategia de clases teledirigidas a distancia, difundidas a través de la televisión, la radio, el internet y los dispositivos móviles. En cada país, la estrategia adopta un nombre diferente que, en esencia, es la misma. Ante ello, se abre un debate sobre la forma de dar seguimiento a los aprendizajes en casa y los mecanismos para evaluarlos.
Es evidente que el hogar no sustituye la escuela; sin embargo, docentes y padres de familia han constatado la importancia del recurso tecnológico para reforzar los ambientes deseables en casa, a fin de propiciar el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, tanto docentes como alumnos manifiestan sentirse aislados tecnológicamente debido, principalmente, al desconocimiento del uso de la tecnología.
Ante la necesidad de continuar con la misión de la escuela para garantizar una educación de calidad en los alumnos desde casa, surgen diversas opiniones, en algunas ocasiones contrariadas, lo cual evidencia que nadie estaba preparado para enfrentar esta emergencia sanitaria en el rubro educativo.
Ante este panorama, las herramientas tecnológicas se consolidan como necesarias; sin embargo, es evidente que los niños aún necesitan moverse, jugar, desplazarse y aprender activamente. El ser humano es social por naturaleza, por lo que un abrazo con emoticón o detrás de una pantalla no sustituye un abrazo presencial, y la conexión cara a cara es fundamental para consolidar el desarrollo académico, físico, psicológico, mental y emocional.
Por lo anterior, esta edición presenta artículos de mucho interés porque coadyuva a fortalecer una educación con enfoque humanista para propiciar el desarrollo integral de los alumnos.
Ezequiel Chávez Collí
Mtro. Octavio Díaz Juárez,
Profesor de español en el Colegio Ingres, Montauban, Francia.
Han pasado dos décadas desde que México y Francia iniciaron un programa de intercambio de asistentes de lengua tanto en francés como en español. Tanto el CIEP (Centro Internacional de Estudios Pedagógicos) de Francia y la SEP (Secretaría de Educación Pública) en México, tienen como objetivo principal difundir ambos idiomas en los dos países, a través de programas pedagógicos desde el nivel superior, medio superior y secundaria. Para celebrar esta cooperación franco-mexicana, se llevó a cabo un encuentro en París, en la sede del CIEP el 8 de marzo, con una mesa redonda en la que participaron importantes funcionarios de ambas naciones. Entre ellos, el Embajador de México en Francia, Juan Manuel Gómez Robledo y sus colaboradores.
Participaron representantes del Ministerio de Europa y Asuntos Exteriores francés, el Ministerio de Educación francés, dos universidades mexicanas (Universidad Autónoma Nacional de México y Universidad de Guadalajara), y la Embajada de Francia en México. También se contó con la presencia del ilustre Maestro Ezequiel Chávez Collí, toda una institución en la SEP en México. Y por supuesto, en este simposio estuvieron presentes 25 asistentes franceses y mexicanos, además de profesores de castellano, de todos los rincones de Francia.
El evento estuvo muy animado con los testimonios de los estudiantes franco-mexicanos, donde dieron cuenta de anécdotas personales, el contacto y la cooperación de sus respectivas instituciones. Historias y recuentos de vivencias de cada uno, el dote de becas y los presupuestos en ambos países que ofrecen a cada uno de ellos. Estos puntos se trataron y debatieron en la mesa redonda. Pero también el saber adquirido durante la estancia en la ciudad o pueblo mexicanos y galos. Otros temas como las experiencias personales, vicisitudes, así como sus dudas, fueron recopilados por todas las instituciones oficiales presentes. En el ámbito pedagógico, se trataron puntos como la metodología en la docencia, sobre todo en la enseñanza del castellano en Francia. Un ejemplo de ello fueron dos binomios entre profesores y asistentes de la Academia de Créteil, quienes expusieron unidades pedagógicas actualizadas.
He aquí algunos testimonios de participantes en esta mesa redonda:
Una convocatoria de contribuciones fue lanzada por el CIEP con el fin de recopilar las impresiones de antiguos asistentes. Les invitamos a descubrir estos emocionantes testimonios:
• Adria (Academia de París en 2003-2004): «Hoy recibo asistentes extranjeros en la escuela donde enseño para replicar esta hermosa experiencia que viví».
• Graciela (Academia de Toulouse en 2003-2004): «Apenas regresé a mi país, descubrí mi verdadera vocación: la enseñanza del francés».
• Liliana (Academia de Montpellier en 2009-2010): «Esta experiencia confirmó mi deseo de trabajar en la educación y mi pasión por viajar».
• David (Mexicali, Baja California en 2013-2014): «Esta experiencia me ha cambiado: soy una persona más segura de mí misma y sé que me gustaría ser profesor de francés toda mi vida».
A mediodía, la típica comida francesa dio la oportunidad de intercambiar impresiones personales entre todos los presentes; la jornada finalizó con la videoconferencia entre los altos mandos de las dos naciones. Una nueva década comienza. México y Francia continuarán con este programa de intercambio pedagógico, teniendo como objetivo en común el de llevar y enseñar a todos los rincones de ambos países el español y el francés.
El CIEP, creado desde 1945, organismo del Ministerio de Educación y de la Juventud, tiene como misiones el de promover la movilidad internacional de los jóvenes, mediante programas de intercambios educativos y culturales con la cooperación de muchos países como México.
Y es justamente el programa de intercambios de asistente de idiomas que acaba de cumplir 20 años. Más de 2500 jóvenes mexicanos han viajado a Francia para apoyar a los profesores de español en todo el país, tanto en secundarias como en instituciones a nivel bachillerato. Por su parte, del país galo han viajado 900 estudiantes para dar apoyo a su vez, a los docentes franceses en todo México. Esta cooperación ha dado como frutos el progreso educativo respecto al aprendizaje de las dos lenguas en todas las instituciones en ambos países.
Presentación de 1er Directorio Escolar 1er Directorio Escolar se complace en presentarles los artículos contenidos de la Revista Inspiración Educativa México No. 5 que dicta el Dr. Ezequiel Chávez Collí. Síntesis Curricular Embajador en México...
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